[new][carousel][6]

środa, 4 kwietnia 2018

Tułów, łapki i ogonek króliczka - szydełkujemy

01:48:00
Po główce i uszkach przyszedł czas na tułów, łapki i ogonek. Wykonamy je następująco:
Tułów króliczka
Rząd 1. Tworzymy magiczny krąg, w którym robimy 7 półsłupków, następnie zaciskamy.
Rząd 2. II II (14)
3. I II (21)
4. I I II (28)
5-8. W każdym rzędzie po jednym półsłupku dookoła (28)
9. I I V (21)
10. I V (14)
Po skończonym rzędzie wkładamy wypełnienie i przyszywamy tułów do głowy.
Łapki króliczka x2
Rząd 1. Tworzymy magiczny krąg, w którym robimy 6 półsłupków, następnie zaciskamy.
Rząd 2. I II (9)
3. Po jednym półsłupku dookoła (9)
4. I V (6)
Jeśli chcemy, możemy włożyć wypełnienie, choć nie jest to konieczne.
5-7. Po jednym półsłupku dookoła (6)
Robimy supełek i zostawiamy długą nitkę włóczki, którą będziemy przyszywać.

Nóżki króliczka x2
Rząd 1. Tworzymy magiczny krąg, w którym robimy 6 półsłupków, następnie zaciskamy.
Rząd 2. II II (12)
3. I II (18)
4-6 Po jednym półsłupku dookoła (18)
7. I V (12)
8. V (6)
Wkładamy wypełnienie.
9. Po jednym półsłupku dookoła (6)
Robimy supełek i pozostawiamy długą nitkę, by doszyć nóżkę do tułowia.

Ogonek
Rząd 1. Tworzymy magiczny krąg, w którym robimy 6 półsłupków, następnie zaciskamy.
2. II II (12)
3. Po jednym półsłupku dookoła (12)
4. V (4)
Jeśli chcemy, możemy włożyć wypełnienie, choć nie jest to konieczne.
Za pomocą dużej igły przyszywamy wszystkie części do siebie.

Powyższy przepis można pobrać tutaj.

poniedziałek, 2 kwietnia 2018

SPACEPEN 3D PRO czyli ręczna drukarka 3D na zajęciach technicznych - recenzja

11:57:00
SPACEPEN 3D PRO to ręczna drukarka 3D przypominająca duży długopis podłączony do prądu. Magicznie zmienia proste rysunki na papierze w przestrzenne obiekty. Według producenta jest to zabawka przeznaczona dla dzieci powyżej ósmego roku życia, dlatego wykorzystują ją uczniowie od czwartej klasy. Dzieci najczęściej pracują w dwuosobowych grupach i chociaż rysuje raz jeden, raz drugi uczeń, to proszę mi uwierzyć, podczas składania konstrukcji w przestrzeni, dodatkowa para rąk jest bardzo potrzebna. Trzech uczniów to już tłok.
Drukarka po podłączeniu nagrzewa się, w zależności od użytego filamentu (PLA, ABS), do około 210-230 stopni. Nie jest jednak niebezpieczna, ponieważ sama obudowa nie nagrzewa się aż tak bardzo. Gorąca jest jedynie czarna końcówka, lecz nie zdarzyło mi się, aby komuś stała się krzywda. Po osiągnięciu odpowiedniej temperatury w prosty sposób od góry wprowadzamy filament, który zostaje roztopiony i wypływa dołem. Mamy kontrolę nad szybkością wydobywania się filamentu. Po wypłynięciu "na powietrze" masa szybko stygnie i twardnieje. 
Film poniżej przedstawia możliwości drukarki:
Jakie były nasze początki? 
Na pierwszej lekcji nawet włożenie filamentu sprawiało problem. Potem uczniowie pokazywali sobie nawzajem swoje odkrycia "jak to zrobić" oraz techniki rysowania. Po pierwszym zadaniu, które polegało na zbudowaniu Wieży Eiffla dzieci nauczyły się rysować elementy na płaszczyźnie a następnie je składać. Problem sprawiało dosłownie wszystko: dopasowanie do siebie ścian a nawet to, by wieża była prosta. Pierwszy projekt trwał 3 lekcje, dzieci pracowały w trzyosobowych grupach. Była to także świetna okazja do poznana druku 3D, lecz najważniejsze dla mnie to pokazanie im, że nie tylko specjaliści mogą coś sami zaprojektować i stworzyć.
Drugim projektem w klasie szóstej były rowery. Zaskoczyła mnie zmiana podziału ról w grupach. Osoby, które wcześniej ładnie i dokładnie tworzyły elementy nadal je rysowały, pozostali w późniejszym czasie je składali. Pomimo, że nadal korzystali z gotowych szablonów, projekty zostały zmodyfikowane. 

Jak wygląda korzystanie z drukarki w warunkach szkolnych?
  • Podczas prac z drukarką, zajęcia techniczne przenoszę do sali komputerowej, w której zatroszczyłam się o przedłużacze na stołach. Kabelek zasilający drukarkę musi być stale do niej podłączony, a nie jest za bardzo długi. 
  • Wszelkie "wyjścia" filamentem poza kartkę nie niszczą stołów. Filament delikatnie od nich odchodzi, choć nie polecam rysowania gorącym filamentem po biurkach ;) 
  • Uczniowie początkowo korzystali z gotowych szablonów, po opanowaniu rysowania zaczęli tworzyć swoje szkice. Drukują rysując po kartce papieru. 
  • Wydaje mi się, że drukarka nie jest dostosowana do warunków szkolnych, ponieważ podczas częstego używania zaczynamy napotykać pewne problemy. Po półrocznej zabawie co pewien czas muszę rozkręcać drukarki i przeczyścić je. Coraz częściej zdarza się, że długopis nie chce "ciągnąć" filamentu, lub się zacina. W jednej drukarce po ułamaniu się bocznego zatrzasku przy czarnej końcówce filament po prostu ją wypycha i druciki wychodzą na wierzch... 
Pomimo tych paru ALE, które czasami sprawiają, że zabieram sprzęt do domu, moim zdaniem warto mieć je w wyposażeniu pracowni. Mam w głowie wiele pomysłów jak: wprowadzanie brył z pomocą drukarek na matematyce oraz projektowanie rzeczy codziennego użytku. Myślę, że w tej tematyce jeszcze wiele się tutaj pojawi. 

niedziela, 1 kwietnia 2018

Książka "Kobieta Niezależna" Kamila Rowińska

11:22:00
"Kobietę Niezależną", którą można kupić na oficjalnej stronie autorki przeczytałam z polecenia koleżanki z pracy. Kiedyś wspomniała o rozwoju osobistym, a że jest kobietą odważną, pracowitą oraz emanującą pewnością siebie i optymizmem pomyślałam, że warto uczyć się od najlepszych. Była to pozycja o której powiedziała: "słuchaj, ona jest mega", więc tego samego dnia zrobiłam zakupy.
Ta książka dała mi porządnego kopniaka, a w dowód wdzięczności dostała ode mnie swoje stałe miejsce na półce. Była dla mnie świetną motywacją do działania oraz obaliła parę życiowych mitów. 

Czy powinnam się poświęcić rodzinie? 
Powinnam starać się być perfekcyjną panią domu?
Powinnam piec chleb i robić przetwory na zimę?
Jeśli chcę się spełniać zawodowo i na razie nie myślę o powiększeniu rodziny to jestem złą żoną?
Kobieta, która spełnia się zawodowo zaniedbuje swoje dzieci?
Mąż musi zarabiać więcej niż żona?
Tylko nieuczciwi ludzie są bogaci?
W Polce trudno jest żyć?
Pogoń za pieniędzmi jest zła? Pieniądze są złe?

Dowiedziałam się również jak dzielić rodzinne wydatki, jak zacząć oszczędzać. 
Poznałam wspaniałe kobiety sukcesu, które podzieliły się swoim doświadczeniem w godzeniu życia rodzinnego z biznesowym. Wiele z nich podpowiedziało jak edukują finansowo swoje pociechy. Przeczytałam o kobietach, które autorka spotkała na swoich sesjach coachingowych. Jak nie popełniać błędów? 

Polecam tę książkę wszystkim kobietom. Tym, które mają dzieci, i tym które jeszcze ich nie mają. Tym, które chcą się rozwijać i piąć po szczeblach kariery, ale i tym, które wolą siedzieć w domu i opiekować się dziećmi. 

wtorek, 27 marca 2018

Ludolfina, stała Archimedesa (pi) - historia

13:39:00
Archimedes szacował, że wartość Õ mieści się w przedziale między.
I to właśnie jemu zawdzięczamy znane przybliżenie:
3,14159 26535 89793 23846 26433 83279 50288 41971 69399 37510 58209 74944 59230 78164 06286 20899 86280 34825 34211 70679 82148 08651 32823 06647 09384 46095 50582 23172 53594 08128 48111 74502 84102 70193 85211 05559 64462 29489 54930 38196...
za pomocą ułamka 

Symbol Õ wprowadził dopiero w 1706 roku mało znany William Jones, lecz to matematyk i fizyk Leonhard Euler rozpowszechnił tę liczbę. Liczba pi znana jest także jako stała Archimedesa lub ludolfina od Ludolpha van Ceulena, który przybliżył liczbę z dokładnością do 35 miejsc po przecinku.

Nigdy nie poznamy dokładnej wartości pi, ponieważ jest to liczba niewymierna, co udowodnił w 1768 roku szwajcarski uczony Johann Lambert. W 1882 roku niemiecki matematyk Ferdinand von Lindemann rozwiązał najciekawszy problem liczby pi. Wykazał, że jest to liczba przestępna. Rozwiązując ten problem zamknął też temat kwadratury koła. Zadanie polegało na skonstruowaniu kwadratu, który miałby takie samo pole jak koło, jedynie za pomocą linijki bez skali i cyrkla. Lindemann wykazał, że taka konstrukcja jest niemożliwa. Stąd do dziś dnia możemy spotkać zwrot: "kwadratura koła" czyli coś niemożliwego.

Liczbą pi fascynują się nie tylko matematycy, ale także muzycy.





wtorek, 20 marca 2018

Klasa 5, wielokrotności - cykady wieloletnie

13:13:00


Cykady to owady, które swoim wyglądem przypominają szarańcze. Nie żądlą, ani nie gryzą, są nieszkodliwe. Żyją na wszystkich kontynentach poza Antarktydą. W północno-wschodniej części Ameryki Północnej występuje szczególna odmiana tego gatunku - cykady wieloletnie, które fascynują biologów. 
Są wyjątkowe z wielu powodów. Wyróżnia ich między innymi długość życia oraz masowość występowania. 

Wyobraź sobie, że wiosną pojawiają się nagle miliardy cykad (1,5 miliona na około 4000m2). Jest ich tak dużo, że drapieżnicy nie nadążają z jedzeniem. Wszędzie słychać cykanie, ale dźwięk ten wydają tylko samce. To tzw. "pieść zalotna", której brzmienie często przekracza 100dB. W ciągu kilku tygodni owady linieją, cykają, latają i rozmnażają się, by potem szybko umrzeć. Niezwykłe jest jednak to, że w zależności od odmiany, żyją 13 lub 17 lat. 

Ich przygoda zaczyna się w momencie, gdy samica na gałęziach drzew składa od 400 do 600 jaj. Zaraz potem osobniki dorosłe umierają, a w ciągu paru tygodni z jaj wylęgają się larwy. które spadają na ziemię i się w niej zagrzebują. Przez 13/17 lat owady żywią się sokami z korzeni drzew, by później wyjść, przedłużyć gatunek i zginąć. 


Dzięki 13 i 17-letniemu cyklowi życia cykady prawdopodobnie omijają spotkania z owadami o innych cyklach. Gdyby doszło do krzyżówek powstawałyby cykle o różnej długości. Cykady występowałyby wtedy w mniejszych ilościach, co mogłoby doprowadzić do zjedzenia przez drapieżniki i do unicestwienia gatunku.  

2024 roku będziemy światkami kolejnego rozrodu cykad 13-letnich. 

Zadanie 1. 
a) Wyobraź sobie gatunki cykad, które pojawiają się co 6 i 9 lat.
Zaznacz na rysunku: kolorem czerwonym: lata rozrodu cykad 6-letnich, kolorem zielonym: lata rozrodu cykad 9-letnich. Ile razy spotkają się w ciągu wieku?

b) Co ile lat będą spotykały się cykady występujące w cyklu 6-letnim i 7-letnim? Zaznacz na rysunku lata rozrodu obu tych cykad. Ile razy spotkają się w ciągu wieku?

Co to są liczby pierwsze? Czy 13 i 17 są liczbami pierwszymi? 
Liczby pierwsze to takie, które mają dwa dzielniki, czyli dzielą się przez 1 i przez samą siebie (2, 3, 5, 7, ...).  
Zastanów się jeszcze raz czy 13 i 17 są liczbami pierwszymi? 

Wielokrotności liczb pierwszych znacznie rzadziej pokrywają się z wielokrotnościami innych liczb. 


Zadanie 2. Prawdziwe cykady rozmnażają się w cyklu 13-letnim i 17-letnim. Czy kiedyś się spotkają? Oblicz najmniejszą wspólną wielokrotność (NWW) liczb 13 i 17.

Pierwsze "spotkanie" cykad to nic innego jak najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW), którą zapisujemy tak: NWW(13,17)=........ . 

Cykady zawdzięczają swoje przetrwanie liczbom pierwszym.

Co o tym sądzisz? 

Czy cykl życiowy cykady jest wynikiem ewolucji? A może został zaprojektowany? 


Kartę pracy o cykadach wieloletnich możesz pobrać tutaj: Dysk Google - karta pracy

sobota, 17 marca 2018

Słodka truskawka - szydełkowy breloczek

11:13:00
Pomimo, że dziś na zewnątrz sypie śnieg, wielkimi krokami zbliża się wiosna. Aby powrócić myślami do wysokich temperatur, malin i długich wieczorów zapraszam do wspólnego wykonania słodkiej truskawki. Do jej przygotowania standardowo używamy szydełka w rozmiarze 3, bądź 3,5. 


Słodka truskawka – breloczek
TRUSKAWKA:
Rząd 1. Rozpoczynamy od magicznego pierścienia, w którym tworzymy 5 półsłupków. Zaciskamy okrąg.
Rząd 2. II II II II II (10)
Rząd 3. Po jednym półsłupku dookoła (10)
Rząd 4. I II (15)
Rząd 5. Po jednym półsłupku dookoła (15)
Rząd 6. I I II (20)
Rząd 7. Po jednym półsłupku dookoła (20)
Rząd 8. I I I II (25)
Rząd 9-11. Po jednym półsłupku dookoła (25)
Zaczynamy zmniejszać robótkę.
Rząd 12. I I I V (20)
Powiększamy oczko, w którym trzymamy szydełko, aby nic się nie zaczęło pruć a następnie odkładamy szydełko. Nawlekamy białą lub kremową włóczkę na igłę i wyszywamy pionowe pestki. Wstępnie wypychamy truskawkę wypełnieniem.
Rząd 13. I I V (15)
Rząd 14. I V (10)
Rząd 15. V (5)
Obcinamy włóczkę, końcówkę nawlekamy na igłę. Zakańczamy robótkę pozostawiając nić w środku.


SZYPUŁKA:
Krok 1. Rozpoczynamy od magicznego pierścienia, w którym tworzymy 5 półsłupków. Zaciskamy okrąg i tworzymy oczko ścisłe (oczko połączone z pierwszym).

Oczko ścisłe: wchodzimy w oczko, zabieramy nitkę, wracamy także przez to co znajduje się na szydełku.

Krok 2. Tworzymy 5 oczek łańcuszka, a następnie 3 oczka ścisłe w ostatnio powstałe (zawracamy). W drugim oczku w magicznym kręgu tworzymy oczko ścisłe.
Krok 3. Jak poprzednio: tworzymy 5 oczek łańcuszka, następnie 3 oczka ścisłe z powrotem i półsłupek. Powtarzamy te czynności, aż powstanie 6 listków.

Zszywamy na środku szypułkę z truskawką.
Przepis można pobrać tutaj: Dysk Google - słodka truskawka

FOLLOW @ INSTAGRAM